МОН: Нові підходи до навчання — як старша профільна школа виходить за межі підручників

Школа може бути місцем, де учні слухають пояснення вчителя і записують інформацію в зошити. А може — простором, у якому вони проводять практичні досліди, експериментують, перевіряють гіпотези, працюють у командах і вчаться самостійно знаходити відповіді на власні запитання.

Саме до другої моделі навчання веде реформа Нової української школи (НУШ) та її третій етап — національне впровадження старшої профільної школи. Вона направлена дати школярам можливість обирати предмети й курси відповідно до власних інтересів і планів на майбутнє.

З вересня 2026 року 150 академічних ліцеїв в Україні вже розпочали пілотування реформи. На основі цього досвіду модель старшої профільної школи буде впроваджена у понад 2 000 академічних ліцеях по всій Україні.

Нові принципи навчання у старшій профільній школі

Зміни в старшій школі спиратимуться на три взаємопов’язані складові. Оновлені програми даватимуть більше можливостей для практичного навчання, вчителі — отримуватимуть підтримку для їх упровадження, а облаштовані освітні простори — створюватимуть умови для досліджень, експериментів і спільної роботи учнів. Саме на поєднанні цих елементів концентрує роботу Міністерство освіти і науки України.

У освітній програмі обов'язкова для всіх основа зберігається. Водночас учні матимуть більше часу на ті курси, що їм найбільш цікаві. Так, у 10 класі вони можуть спробувати різні профілі, а в 11–12 класах більше часу відводитимуть на поглиблене вивчення обраних предметів.

На уроках передбачається більше практики, досліджень і самостійної роботи. Наприклад, під час вивчення природничих дисциплін учні можуть самостійно сформулювати припущення, провести експеримент, зафіксувати результати та пояснити висновки. Цей процес допомагатиме школярам краще розуміти навчальний матеріал, розвивати навички аналізу, критичного мислення та роботи з інформацією.

Більше читайте на сайті МОН.